15 Eylül 2018 Cumartesi
11 Eylül 2018 Salı
ZÜMRE BAŞKANI OLMAK
ZÜMRE
BAŞKANI OLMAK
Her
eğitim ve öğretim yılının başlangıcında karşımıza çıkan ilk sorunlardan birisi
de kim zümre başkanı olacak? ( Yeni yönetmeliklerle bu durum artık iki
yılda bir karşımıza çıkacak.)
Bir
öğretmen neden zümre başkanı olmak istemez? Yılın ilk toplantılarında çeşitli kaçış
tekniklerinin uygulandığı, ‘ yıl boyu yaşanacak gizli rekabetlere mukabil en
müstesna iltifatların terennüm edildiği’, kendi yetersizliğini ifade etmek olan
"Ben yapamam hocam, ... Hocam daha iyi yapar." tarzından fikir
tekliflerinin havada uçuştuğu zümre toplantıları nasıl kalıplaşmış olmaktan çıkabilir?
Bu
tarz sorular, her sene başında öğretmenlerin zihninde birkaç tur atar. Gerçekten
de bu kaçışların altındaki hakiki sebepleri merak etmiyor değiliz. Fakat bu
soruyu her sorduğumda benzer cevapları almak, sonunda bazı şeylerin değişmesi
gerektiği düşüncesini doğurdu bende. Bu hususta bu yazıyı kaleme alma ihtiyacı
hissettim.
Geçmişten günümüze yönetmelikleri
incelediğimizde zümre başkanlarının hangi kriterlere göre seçildiğine bakalım.
SOSYAL BİLİMLER
LİSELERİ YÖNETMELİĞİ / FEN LİSELERİ YÖNETMELİĞİ
Zümre Başkanı: Zümre öğretmenleri, koordinasyon yeteneğini, verimliliğini,
öğrenim durumunu ve kıdemini dikkate alarak kendi aralarından birini zümre
başkanı seçerler.
İLKÖĞRETİM
KURUMLARI YÖNETMELİĞİ
Zümre
öğretmenler kurulu : (3) Zümre öğretmenler kurulu, öğretmenler
kurulunda yapılacak çalışma planına uygun olarak eğitim ve öğretim yılı
başında, ortasında, sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır. Toplantılar, zümre öğretmenleri arasından seçimle
belirlenen öğretmenin başkanlığında yapılır.
ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ
Eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri: MADDE 111 – Kurul, haziran ayında yapılacak toplantıda, eylül ayından itibaren
geçerli olmak üzere 2 yıl süreyle kendi aralarından birini başkan seçer.
Aynı şekilde yedek başkan belirlenir.
Eğitim kurumu sınıf/alan zümre başkanları kurulu:
MADDE
112 – (1) Eğitim kurumu
sınıf/alan zümre başkanları kurulu, sınıf/alan zümre başkanlarından oluşur. Kurul
ilk toplantısında o eğitim öğretim yılı için kendi aralarından birini başkan
seçer. Zorunlu bir durum olmadığı sürece eğitim ve öğretim yılı içinde
sınıf/alan zümre başkanları kurulu başkanı değiştirilemez.
İlçe sınıf/alan zümreleri: MADDE 113 - (2) Zümreler, öncelikle gönüllü olanlar arasından
olmak üzere, yapılacak seçimle aralarından birini eylül ayından itibaren
iki yıl süreyle başkan seçerler. Aynı şekilde yedek başkan seçilir. Zorunlu bir
durum olmadığı sürece zümre başkanı değiştirilemez. Kurumsallığı sağlamak için,
bir önceki eğitim ve öğretim yılında zümre başkanlığı yapmış kişi aynı ilçede
ise ilk toplantıya katılır.
İl sınıf/alan zümreleri:
MADDE
114 - (2) Zümreler, öncelikle
gönüllü olanlar arasından olmak üzere, yapılacak seçimle aralarından
birini eylül ayından itibaren iki yıl süreyle başkan seçerler. Aynı şekilde
yedek başkan seçilir. Zorunlu bir durum olmadığı sürece zümre başkanı
değiştirilemez. Kurumsallığı sağlamak için, bir önceki eğitim ve öğretim
yılında zümre başkanlığı yapmış kişi aynı ilde ise ilk toplantıya katılır.
Son dönemde zümre başkanı
seçmenin ya da seçilmenin kriterleri gittikçe daraltılmıştır. Gönüllü olma,
seçimle aralarından birini seçme… Peki, bu kriterler zümre başkanını seçmek
için yeterli mi? Geçmişte ifade bulmuş: koordinasyon yeteneği, verimliliği,
öğrenim durumu ve kıdemi… Neden bu kriterler
göz önüne alınmaz?
Çünkü, öğretmenin gözünde zümre başkanlığının hiçbir değeri
ve anlamı yoktur.Bu hale nasıl gelindi?Zümre başkanlığı neden yük oldu
öğretmenin sırtında?
Çünkü yönetmelikleri ve görev tebliğlerini incelediğinizde bütün sorumluluğun zümre başkanına yüklendiğini göreceksiniz.İl zümre başkanı
seçersiniz, en uzak ilçenin başkanı zümre başkanı seçilmiştir.Tüm masrafları
kendi cebinden karşılar.İlçe zümre başkanını ilçe milli eğitim müdürlüğü
seçmiştir bile.Okul zümre başkanı seçersiniz , bu işi kime yıksak diye bakılır.
Peki, il ve ilçe
zümre başkanlarına emeklerinin karşılığı olarak
5 saat , okul zümre başkanına 2 saat aylık ek ders yazılsa kötü mü olur?
Uzman öğretmen kavramı zümre başkanı seçerken neden dikkate alınmaz?Öğretmen
sendikaları bu konu üzerine neden yoğunlaşmaz?
Zümrelerin etkili
çalışabilmesi için zümre başkanlarının yapması gerekenler nelerdir peki?
Şöyle
sıralayalım :rehberlik , kolaylaştırma ve destek, koordinasyon,takip , saygı,tanım,tereddüde
düşülen konuların aydınlığa kavuşturulması,gerekli alt yapının sağlanması,organize
etme,çalışmaların kontrol ve takibi,düşünce ve fikirlere saygı,görüş
bildirme ,ortamı hazırlama ,araç-gereç sağlama ,motive etme ,olumlu
ı̇letişim ,değer verme ,çözüm üretme ,arabuluculuk , yönlendiricilik
,hoşgörü ,samimiyet , ı̇yi ı̇lişkiler ,açık fikirlilik, dinleyici olma,…
Zümre
başkanları ortak görüşleri karara bağlayıp uygulamaya koymalı ,
toplantıların amacına uygun olarak yapılması sağlanmalı, açıklanan her
görüşe saygı duyulmalı, tartışılmalı, mesleki motivasyonun sağlanması
için kararlar alınmalıdır , zümre başkanı liderlik vasıflarına hakim
olmalıdır. Zümre arkadaşları ile aralarındaki sosyal ilişkilerini iyi
tutmalı, eğitim-öğretimin kalitesini ve seviyesini artırmak için sürekli
araştırmalı ve çaba sarf etmeli, zümre arkadaşlarını bu konuda teşvik
etmelidir.
Zümre
başkanları denetleyici olabilmeli, paylaşımcı olmalı , zümre başkanı
kesinlikle ve kesinlikle diğer zümredeki öğretmenleri her konuda denetleye
ve denetleme sonunda teklif de bulunmaya yetkilendirilmelidir , bugün uygulanan
zümre başkanı seçiminde tamamen isteksizlik ve zorunluluk vardır. Zümre
başkanlığı mutlaka cazip hale getirilmeli ve yetki verilmelidir. Zümre başkanları
eğitimle ilgili konularda rahatça hareket edebilmeli. Öğretmenin ödüllendirilmesinde okul
müdürü karar vermeden önce zümre başkanlarından fikirlerini alabilmelidir.
Sonuç
ve Öneriler
Sonuç:
Zümrelerde başarılı olmanın özlük haklarında iyileşmeye neden olmadığı ve
bu durumun öğretmenlerin çalışma isteklerini olumsuz olarak etkilediği ortaya konulmuştur.
Öneriler:
1. Okul
yöneticileri, zümrelerin oluşturulması ve yönetilmesi konularında etkin
eğitimsel liderlik gösterebilmeleri için eğitime tabii tutulmalıdır.
2.
Zümre başkanları, objektif ve bilimsel yeterliliği olanlara öncelik verilerek
seçilmelidir.
3.
Zümre başkanlarının özlük hakları pozitif yönde farklılaştırılmalıdır.
4.
Zümre başkanlarına, öğretmenlerin kariyerlerinde yükselmelerini etkileme imkanı
verilmelidir.
5.
Okullarda zümre üyelerinin birlikte çalışmalarına imkân sağlayacak
mekânlar oluşturulmalıdır.
6.Zümre çalışmaları konusundaki iyi örnekler
paylaşılmalı, daha ileri çalışmalar yapılması konusunda tartışma ortamları
oluşturulmalı ve varılan sonuçlar uygulamaya aktarılmalıdır.
7. Zümre üyeleri arasında işbirliği ve
sinerjiyi geliştirmek için birlikte ders işleme ve güçlü yönlerden
faydalanma sağlayacak ortamlar oluşturulmalıdır.
10 Eylül 2018 Pazartesi
9.SINIFLAR UYUM SEMİNERİ ANKETİ 2018
HASAN CELAL GÜZEL MESLEKİ VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
2018 2019 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI
9.SINIFLAR UYUM SEMİNERİ ÖĞRENCİ ANKETİ
Sevgili Öğrenciler,
Bu form yeni
başladığınız ortaöğretime (lise) / okulumuza daha kolay uyum sağlamanız
amacıyla hazırlanıp uygulanan Ortaöğretime Uyum Programı’nı değerlendirmek
amacıyla hazırlanmıştır. Görüşlerinizle uyum seminerinin geliştirilmesi ve daha
yararlı hale getirilmesi amaçlanmaktadır. Aşağıda yer alan maddeleri 01 Ekim
2018 tarihine kadar samimiyet ve özenle yanıtlamanızı bekler, katkılarınız için
teşekkür ederiz.
1.
Cinsiyet: Yalnızca
bir şıkkı işaretleyin.
£ Kız (
) £ Erkek ( )
2.
Ortaokulu bitirdiğiniz yerleşim yeri: Yalnızca
bir şıkkı işaretleyin.
£ Köy ( ) £ Kasaba ( ) £
İlçe ( ) £
Şehir ( )
3.
Ortaöğretime Uyum Programı’na katılım durumunuz:* Yalnızca
bir şıkkı işaretleyin.
£ Tamamına katıldım ( ) £
Kısmen katıldım ( )
£ Katılmadım ( )
4.
Eğer katılmadıysanız nedeni:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. Okulumda
uymam gereken kuralların neler olduğunu öğrendim. (
Yalnızca bir şıkkı işaretleyin.)
£ 1. Katılmıyorum ( ) £
2. Kısmen katılıyorum ( ) £ 3. Katılıyorum ( )
9.
Okulumda başarılı olmam için neler yapmam gerektiğini öğrendim. (
Yalnızca bir şıkkı işaretleyin.)
£ 1. Katılmıyorum ( ) £
2. Kısmen katılıyorum ( ) £ 3. Katılıyorum ( )
10.
Ortaöğretime Uyum Programı lise eğitimime başlamadan önceki kaygılarımın
azalmasını sağladı. ( Yalnızca bir şıkkı işaretleyin.)
£ 1. Katılmıyorum ( ) £ 2. Kısmen katılıyorum ( ) £
3. Katılıyorum ( )
11.Okulumuzdaki
ilk günlerinizde böyle bir programın uygulanmasının size ne gibi yararlar
sağladığını belirtiniz.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
12.Uyum
seminerini faydalı buldunuz mu?
£ Evet (
) £ Hayır (
)
13.
Hayır cevabı verdiyseniz nedenini yazınız?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
14.Uyum
seminerinin daha etkin olması için önerileriniz nelerdir?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)
POPÜLER YAYINLAR
-
2021 - 2022 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI GRUBU DERSLERİ ÖRNEK GÜNLÜK PLANLARINA EKREM YEKREK / TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞ...
-
ZÜMRE BAŞKANI OLMAK Her eğitim ve öğretim yılının başlangıcında karşımıza çıkan ilk sorunlardan birisi de kim zümre başkanı olacak?...
-
ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ DEĞİŞİKLİĞİ ( Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Açıklamaları ) “ Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim...
-
2018 2019 Eğitim ve Öğretim Yılı 11.Sınıflar Seçmeli Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Yıllık Planı http://...
-
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSLERİ YILLIK PLANLARI Özenle hazırladığım yıllık planların son kontrolleri yapıldıktan sonra Ekrem YEKREK/Tür...
-
MEB Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesinde Neler Değişti? MEB Eğitim Ku...