Eğitim Bir Kitle İmha Silahı / Eylül Semineri 2018

Bilim Tarihi Sohbetleri / Eylül Semineri 2018

MEB Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesinde Neler Değişti?

MEB Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesinde Neler Değişti?

MEB Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi ile MEB Eğitim Bölgeleri Yönergesinde yapılan değişiklikler 08.08.2018 tarihinde Sayın Bakanımızın Onayı ile yürürlüğe girmiştir.

“25.08.2017 tarihli ve 83203306-10.04-E.12827610 sayılı makam onayıyla yürürlüğe giren “ Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurulları ve Zümreleri Yönergesi” değişen, gelişen şartlar ile ortaya çıkan ihtiyaçlar ve yargı kararları doğrultusunda söz konusu Yönerge hükümlerinde değişiklik ve düzenleme yapılması ihtiyacı doğmuştur.”

                                                                                      Ercan TÜRK ( Genel Müdür )

·         Yönergede yer alan “amaç” kısmının 1.maddesindeki “takip edilmesi” ifadesi yerine “ izleme ve değerlendirme” ifadesi getirildi.

·         Yönergelerin “ dayanak” kısmı güncellendi.

·         Öğretmenler Kurulunun e-müfredata işleniş şekli yönergeye eklendi.

·         Öğretmenler Kuruluna “ Atatürkçülükle ilgili konuların derslerde işlenişleriyle ilgili” gündem maddesi eklendi.

·         Sınıf / Şube Öğretmenler Kurulunun e-müfredata işleniş şekli yönergeye eklendi.

·         Eğitim Kurumu Sınıf / Alan Zümrelerinin e-müfredata işleniş şekli yönergeye eklendi.

·         Eğitim Kurumu Sınıf / Alan Zümrelerine “ Atatürkçülükle ilgili konuların görüşülmesi” gündem maddesi eklendi.

·         Eğitim Kurumu, İlçe ve İl Sınıf / Alan Zümre Başkanı değişikliğinde yapılması gerekenler yönergeye eklendi.

·         İlçe, İl Sınıf / Alan Zümrelerinin e-müfredata işleniş şekli yönergeye eklendi.

·         İlçede alanında bir öğretmen olanların zümre işlemleriyle ilgili madde eklendi.

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETİM PROGRAMI ( 2018 ) KAZANIMLARININ BİLİŞSEL AÇIDAN İNCELENMESİ

...

Bu sonuçlar çerçevesinde değerli öğretmen arkadaşlarıma tavsiyem şudur ki: Ağırlıklı olarak kullandıkları kavrama ve bilgi düzeyindeki sorularını azaltmaları; uygulama, analiz ve  sentez basamaklarına ait sorularını artırarak ( açık uçlu sorular ) öğrencilerini değerlendirmeleri başarının en önemli ve en etkili hamlelerinden biri olacaktır.